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第344章 小兔子 1
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户外活动时间结束了。
戴老师和小朋友们重新变成了人类的样子,广场上留下了一地散乱的鸡毛。
“小朋友们,我们回教室去啦!”
戴老师拉着小朋友们回到了教室,顾毅看见其他小朋友走路的时候都闭着眼睛,他自然也不会搞特殊。
顾毅拉着前面小朋友的衣角,爬上楼梯,穿过二楼的走廊,听到一些讨论的声音。
“今天中午睡觉有人睁眼吗?”
“没有,倒是幼儿园来了一个新的孩子。”
“哦,那孩子我也看见了,没想到过了这么久他都没有中招啊。”
“你盯紧点啊。”
顾毅闭上眼睛,默默使用技能。
(推演开始!)
(你转过头,顺着声音传来的方向看去。)
(乌鸦站在窗台上,正在和屋外的大马聊天。)
(大马:我一直在巡逻的,可不像你似的。)
(乌鸦:我也一直在站岗啊,哪像兔子似的整天滑水,如果不是他……)
(大马:等等!)
(大马突然扭过头来,看向了你。)
(你闭上眼睛。)
(你听见耳边传来马蹄声。)
(你的耳朵听不见了。)
(你的眼睛看不见了。)
(你终止了推演!)
顾毅默默跟在队伍后面,走进了教室,在听见戴老师拍手之后,他才重新睁开眼睛。
刚才大马和乌鸦的闲聊似乎透露出了一点点信息。
很显然,他们二人的目的只有一个,那就是让自己快点融入幻境。从他们的对话看来,这二人是绝对没有拉拢可能性的。
另外,从乌鸦和大马的语气中也能听出来,他们对兔子似乎有很大的怨言。
如果动物阵营的工作是让所有误入幻境的人类变成诡异生物,那么兔子干活“滑水”,是不是意味着他还保留一丝人性,是可以拉拢的阵营?
顾毅想了一会儿。
兔子在幼儿园里的工作,应该就是制造诡异食品了。
看看那鸡腿带血的样子,顾毅本来还以为这是为了制造诡异氛围、给自己制造精神污染呢,没想到其实是兔子真的偷懒没有煮熟啊!
戴老师站在讲台上给同学们讲课,而顾毅此时却心不在焉,他表面上要装作一副乖宝宝的样子,心里却要不停对自己做心理暗示,免得自己真的陷入自己的角色而无法自拔。
铛铛铛——
顾毅听到了隔壁房间传来了一阵敲打的声音,他沉思片刻后缓缓闭上了眼睛。
“推演开始!”
(推演开始!)
(你看了看四周,小朋友们全都在认认真真听课,没有在意你。)
(你对戴老师使用心理暗示,让他不在意你的小动作。)
(你离开座位,从大门口离开,王老师却突然站出来拦住了你。)
(王老师:这是在上课呢,你要去哪儿?)
(你的技能时间还在冷却,你没办法对付王老师。)
(你重新回到了自己的座位上。)
(你等待技能冷却结束,同时对王老师和戴老师使用心理暗示,她们全都忽视了你。)
(你再次尝试从大门离开,王老师却还是伸手抓住了你。)
(王老师:你怎么上课老要到处跑啊,快回去、回去!)
(这里的老师似乎有种严格的心理防御机制,就像自己上厕所的时候,无论你如何对王老师进行暗示,王老师都不愿意离开厕所门口。)
(此时,在王老师的眼里,上课的时候不能离开教室就是她的底线。)
(你:我肚子疼……)
(王老师:要去拉臭臭吗?)
(你:我要去看看医生。)
(王老师:唉,那好吧。)
(王老师带着你离开了教室,你再次听到了那个“铛铛”的声音,你顺着声音传来的方向看去,那是厨房。)
(园长的脸在你眼前一闪而过。)
(你的眼睛一黑。)
(你失去了视觉。)
(你终止了推演!)
顾毅睁开眼睛,摇了摇头。
园长真的是阴魂不散,只要自己稍微找到一点突破口,他就会及时出现剥夺自己的视觉。刚刚那个房间似乎是厨房,小兔子似乎在里面切菜。
铛铛铛——
那些声音再次传来。
顾毅再次闭上眼睛。
(推演开始!)
(你默默思考了一会儿。)
(使用心理暗示并不能让你自由进出教室,老师们的心理防线很难突破。)
(从走廊上离开很容易碰见园长,这也不是正确的路线。)
(你思索了一会儿,看了看身后的窗户。)
(也许你可以从窗户外爬过去?)
(你看了一会儿屋子外面,正好看见大马的尾巴在窗前飘过。)
(你默默计算大马的行动速度,在大马转身走到教学楼的另外一边窗户时,你立刻对王老师和戴老师使用了心理暗示。)
(你离开座位,打开了窗户。)
(你听见戴老师对你大声喊叫。)
(戴老师:顾毅,你在做什么?不要爬窗户!)
(你没有理会。)
(看来,戴老师的心理底线是孩子不能做危险动作。)
(你爬出窗户,顺着窗沿爬到了隔壁的房间,你确定这就是小兔子的厨房。)
(你听见戴老师在走廊的另外一边叫你的名字。)
(你打开厨房的窗户,钻了进去。)
(两只小兔子正在厨房里忙活,他们拿起正常的兔子,放血扒皮切兔头,动作干净利索。)
(你闯进厨房,吓到了两只小兔子,他们一起放下手中的工作,疑惑地看着你。)
(兔子甲:这孩子在做什么?)
(兔子乙:他不会就是那个新来的吧?)
(兔子甲:你不是说你没见到那个新来的吗?)
(兔子乙:是呀,我上午送点心的时候真的没有看见他呀。)
(两只兔子就当你不存在一样,淡定地对话。)
(你:我就是那个新来的。)
(两只兔子愣住了。)
(兔子甲、乙:你能听懂我们说话?)
(你:你们能不能帮帮我?我是来救你们的。)
(兔子甲:你要我们怎么帮你?)
(你:先让我躲在你们这里,不要让园长或者戴老师发现我!)
(咚咚咚!)
(门外响起了敲门声。)
(你赶紧拉住了兔子甲的围裙。)
(你:他们是来找我的,你快点想办法帮帮我好吗?等这里的事情结束之后,我再告诉你现在到底什么情况。)
户外活动时间结束了。
戴老师和小朋友们重新变成了人类的样子,广场上留下了一地散乱的鸡毛。
“小朋友们,我们回教室去啦!”
戴老师拉着小朋友们回到了教室,顾毅看见其他小朋友走路的时候都闭着眼睛,他自然也不会搞特殊。
顾毅拉着前面小朋友的衣角,爬上楼梯,穿过二楼的走廊,听到一些讨论的声音。
“今天中午睡觉有人睁眼吗?”
“没有,倒是幼儿园来了一个新的孩子。”
“哦,那孩子我也看见了,没想到过了这么久他都没有中招啊。”
“你盯紧点啊。”
顾毅闭上眼睛,默默使用技能。
(推演开始!)
(你转过头,顺着声音传来的方向看去。)
(乌鸦站在窗台上,正在和屋外的大马聊天。)
(大马:我一直在巡逻的,可不像你似的。)
(乌鸦:我也一直在站岗啊,哪像兔子似的整天滑水,如果不是他……)
(大马:等等!)
(大马突然扭过头来,看向了你。)
(你闭上眼睛。)
(你听见耳边传来马蹄声。)
(你的耳朵听不见了。)
(你的眼睛看不见了。)
(你终止了推演!)
顾毅默默跟在队伍后面,走进了教室,在听见戴老师拍手之后,他才重新睁开眼睛。
刚才大马和乌鸦的闲聊似乎透露出了一点点信息。
很显然,他们二人的目的只有一个,那就是让自己快点融入幻境。从他们的对话看来,这二人是绝对没有拉拢可能性的。
另外,从乌鸦和大马的语气中也能听出来,他们对兔子似乎有很大的怨言。
如果动物阵营的工作是让所有误入幻境的人类变成诡异生物,那么兔子干活“滑水”,是不是意味着他还保留一丝人性,是可以拉拢的阵营?
顾毅想了一会儿。
兔子在幼儿园里的工作,应该就是制造诡异食品了。
看看那鸡腿带血的样子,顾毅本来还以为这是为了制造诡异氛围、给自己制造精神污染呢,没想到其实是兔子真的偷懒没有煮熟啊!
戴老师站在讲台上给同学们讲课,而顾毅此时却心不在焉,他表面上要装作一副乖宝宝的样子,心里却要不停对自己做心理暗示,免得自己真的陷入自己的角色而无法自拔。
铛铛铛——
顾毅听到了隔壁房间传来了一阵敲打的声音,他沉思片刻后缓缓闭上了眼睛。
“推演开始!”
(推演开始!)
(你看了看四周,小朋友们全都在认认真真听课,没有在意你。)
(你对戴老师使用心理暗示,让他不在意你的小动作。)
(你离开座位,从大门口离开,王老师却突然站出来拦住了你。)
(王老师:这是在上课呢,你要去哪儿?)
(你的技能时间还在冷却,你没办法对付王老师。)
(你重新回到了自己的座位上。)
(你等待技能冷却结束,同时对王老师和戴老师使用心理暗示,她们全都忽视了你。)
(你再次尝试从大门离开,王老师却还是伸手抓住了你。)
(王老师:你怎么上课老要到处跑啊,快回去、回去!)
(这里的老师似乎有种严格的心理防御机制,就像自己上厕所的时候,无论你如何对王老师进行暗示,王老师都不愿意离开厕所门口。)
(此时,在王老师的眼里,上课的时候不能离开教室就是她的底线。)
(你:我肚子疼……)
(王老师:要去拉臭臭吗?)
(你:我要去看看医生。)
(王老师:唉,那好吧。)
(王老师带着你离开了教室,你再次听到了那个“铛铛”的声音,你顺着声音传来的方向看去,那是厨房。)
(园长的脸在你眼前一闪而过。)
(你的眼睛一黑。)
(你失去了视觉。)
(你终止了推演!)
顾毅睁开眼睛,摇了摇头。
园长真的是阴魂不散,只要自己稍微找到一点突破口,他就会及时出现剥夺自己的视觉。刚刚那个房间似乎是厨房,小兔子似乎在里面切菜。
铛铛铛——
那些声音再次传来。
顾毅再次闭上眼睛。
(推演开始!)
(你默默思考了一会儿。)
(使用心理暗示并不能让你自由进出教室,老师们的心理防线很难突破。)
(从走廊上离开很容易碰见园长,这也不是正确的路线。)
(你思索了一会儿,看了看身后的窗户。)
(也许你可以从窗户外爬过去?)
(你看了一会儿屋子外面,正好看见大马的尾巴在窗前飘过。)
(你默默计算大马的行动速度,在大马转身走到教学楼的另外一边窗户时,你立刻对王老师和戴老师使用了心理暗示。)
(你离开座位,打开了窗户。)
(你听见戴老师对你大声喊叫。)
(戴老师:顾毅,你在做什么?不要爬窗户!)
(你没有理会。)
(看来,戴老师的心理底线是孩子不能做危险动作。)
(你爬出窗户,顺着窗沿爬到了隔壁的房间,你确定这就是小兔子的厨房。)
(你听见戴老师在走廊的另外一边叫你的名字。)
(你打开厨房的窗户,钻了进去。)
(两只小兔子正在厨房里忙活,他们拿起正常的兔子,放血扒皮切兔头,动作干净利索。)
(你闯进厨房,吓到了两只小兔子,他们一起放下手中的工作,疑惑地看着你。)
(兔子甲:这孩子在做什么?)
(兔子乙:他不会就是那个新来的吧?)
(兔子甲:你不是说你没见到那个新来的吗?)
(兔子乙:是呀,我上午送点心的时候真的没有看见他呀。)
(两只兔子就当你不存在一样,淡定地对话。)
(你:我就是那个新来的。)
(两只兔子愣住了。)
(兔子甲、乙:你能听懂我们说话?)
(你:你们能不能帮帮我?我是来救你们的。)
(兔子甲:你要我们怎么帮你?)
(你:先让我躲在你们这里,不要让园长或者戴老师发现我!)
(咚咚咚!)
(门外响起了敲门声。)
(你赶紧拉住了兔子甲的围裙。)
(你:他们是来找我的,你快点想办法帮帮我好吗?等这里的事情结束之后,我再告诉你现在到底什么情况。)